文化課的學習成為了很多藝術生開始頭疼的事情，專業課學完后，藝術生都不適應文化課的學習。濟南藝考文化課學校發現文化課要求的是以素養導向，能力為重，知識為基，因此關鍵能力是高考重要的考查目標，是測試和評價的核心指標和因素，立行學?？疾閮热莺涂疾橐蠖及l生了變化，需要與此相適應的高考試題，更加地區分每個藝術生的情況，讓藝術生快速適應文化課的學習。 濟南藝考文化課學校應該要把教材一定要吃透。根據一我校老師的研究，在這次高考中，很多習題來自于教材?；A差點從舊教材入手，基礎較好的同學可以直接做新教材，很多題都有往年高考題的影子。隨著前些年功利化的加強，以及教育商業化的加強，反套路化，反押題，追尋問題的本源，跨學科融合等等一系列變化是高考發展的必然趨勢。所以學校要根據歷年的變化進行實時創新，更新教學。

濟南藝考文化課學校對待藝術生的態度，是嚴格要求的，是一視同仁的。立行學校學校給藝術生設立個人學習檔案，在班級里成立比趕超學習小組，發揮藝術生學習的積極性，激發藝術生的學習興趣，來保證藝術生的學習狀態，在管理上更是嚴格要求藝術生。 藝術生想要平穩的考上大學，不僅在專業課上努力，還要做文化課行動上的巨人。當專業課的征程結束，從當下這一刻起，拒絕內耗，做行動的巨人。只因成績不會偏袒任何人，只會眷顧一直朝著光亮前進的人。濟南藝考文化課學校要發揮出藝術生的積極性，成為行動上的巨人，為文化課的成績不斷去做著行動。 藝術生在文化課學習中不能退縮，在濟南藝考文化課學校，立行學校立志于將壓力轉換為動力。想要把持藝術生的動力，就需要學校對藝術生的嚴加管理。學校的的紀律嚴明，嚴禁學校外出，每天學習任務的檢查，全校作息統一管理，并由班主任與班干部共同管理。將不平靜的生活當作我們進步的動力。