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鄂州汽修學校
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虎振計算機學校開設了影視后期、平面設計、空間設計、3D建模等專業,免費試學半個月,畢業后學校免費安置工作。 一、職業技能培養的突出地位 正如 “十四五”規劃中所闡述的,確定了職業教育在我國教育體系中是一個單獨種類的教育。這一定位,一方面明確了職業教育是一個教育類型,而不是教育層次;另一方面,這一定位具有重要的政策指導和實踐意義,明晰了職業教育和普通教育的聯系和區別,指明了職業教育的發展方向,有利于職業教育系統更加明晰自己的功能和作用。 二、職業教育體系架構突破 職業教育 的突破,就是構建起縱向貫通、橫向融通的現代職業教育體系。總的來看,職業教育、職業技能培訓學校體系結構更加合理、定位更加清晰,職業教育的吸引力在大幅。鞏固中等職業教育的基礎地位,強化高等職業教育的主體地位,穩步推進本科層次職業教育試點。 三、職業教育進入發展新階段 職業教育的進步,其本質已經邁入了提質培優、增值賦能的高質量發展新階段。在標準上, 層面建立了職業教育工作的聯席會議制度,形成了各部門之間、中央與地方之間協同發展職業教育的合力;進一步完善“五位一體”的職業教育 教學標準體系,包括專業目錄、專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、專業實訓教學條件建設標準。 四、技能人才的不斷輸出 職業教育的成就,就是培養了一大批支撐經濟社會發展的技術技能人才。其技能人才,已經基本覆蓋了國民經濟各個領域,每年培養上千萬的高素質技術技能人才。在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域,一線新增從業人員70%以上來自于職業教育院校的畢業生,職業教育社會認可度顯著。
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