在一條路走到底的道路上，藝術(shù)生需要更多一點(diǎn)的陪伴學(xué)校班主任老師全程陪同，跟著孩子們一起走完這長(zhǎng)跑的后半程，亦師亦友，在陪伴中讓孩子們更快的更好的進(jìn)步契合實(shí)際的去引導(dǎo)學(xué)生，通過專業(yè)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行后半程的文化課學(xué)習(xí)。在前進(jìn)的道路上學(xué)校老師做好藝術(shù)生的“指明燈”。 每一個(gè)成績(jī)突出的學(xué)生都是峰山開路，遇水架橋，用智慧與汗水換來的，江蘇南京藝考文化課學(xué)校帶領(lǐng)藝術(shù)生大膽想，勇敢闖，科學(xué)干，就沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)。

一間屋子里學(xué)習(xí)，有的成績(jī)好，有的成績(jī)差，這說明每一位藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力不同。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的藝術(shù)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。藝術(shù)生在專業(yè)課集訓(xùn)期間能夠通過短時(shí)間把專業(yè)課給學(xué)好，證明藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力并不弱。江蘇南京藝考文化課學(xué)校通過加強(qiáng)教學(xué)加上封閉集訓(xùn)的方式，將藝術(shù)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步加強(qiáng)，讓文化課有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)方式的可以很好的提高藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力，慢慢打開文化課開局不利的局面。江蘇南京藝考文化課學(xué)校的教師需要具有一定的教學(xué)水平與實(shí)力，學(xué)校為此組建了一支有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新穎的教學(xué)方法的老中青教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能準(zhǔn)確看到藝術(shù)生薄弱地方，給藝術(shù)生一對(duì)一的定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，以更快的方式打開局面，以小班課程的形式，準(zhǔn)確的教學(xué)，不斷加強(qiáng)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力。

忙碌的藝考專業(yè)課的考試結(jié)束了，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間好短暫，文化課的占比越來越高，如何在文化課沖刺的時(shí)候能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。江蘇南京藝考文化課學(xué)校對(duì)藝術(shù)生采取封閉集訓(xùn)的輔導(dǎo)方式，既可以節(jié)約藝術(shù)生的學(xué)習(xí)時(shí)間又可以提高藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)效率，可謂是一舉多得。 藝術(shù)生文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間太短，江蘇南京藝考文化課學(xué)校必須得藝術(shù)生采取封閉集訓(xùn)的方式輔導(dǎo)，藝術(shù)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候只有更加專注、江蘇南京當(dāng)?shù)馗油度氩趴梢匀〉酶玫男Ч?。選擇全日制、江蘇南京當(dāng)?shù)胤忾]式管理的文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不僅可以得到比學(xué)校更加專業(yè)、江蘇南京當(dāng)?shù)貙Ｗ⒌膸熧Y，有針對(duì)性的教輔資料，還能享受比全日制學(xué)校更好的封閉管理，吃住學(xué)一體化，全程采用24小時(shí)管理教師跟蹤管理，迅速回到學(xué)文化課的節(jié)奏。