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初中畢業(yè)學數(shù)控可以嗎，有的學生在初中畢業(yè)后想學習數(shù)控技術，但是因為對數(shù)控專業(yè)的不了解，不知道自己只是初中畢業(yè)學歷，能不能學的會。 在這里，筆者作為在虎振學校有著工作二十年的經(jīng)歷的老師，通過每天接觸的企業(yè)、學生以及學生畢業(yè)后在數(shù)控技術崗位的發(fā)展，對于數(shù)控專業(yè)，初中畢業(yè)完全可以學，這也和學校的教學模式有著很大的聯(lián)系，虎振數(shù)控學校的教學模式是以實訓為主的，學生學習的時候就是在數(shù)控機床跟前學校，老師一邊操作一邊講解，先讓學生學會怎么去做，然后再和學生講解理論，這樣就能讓學生掌握的更加牢靠。
虎振數(shù)控車床培訓學校課程： 普車班 兩個月 授課內(nèi)容：普車車床基礎知識：機械制圖：工、量、夾具的使用：刀具、金屬材料，金屬切削：知識，機床電器，普車操作技能，車外圓 端面 錐面 溝槽 螺紋 內(nèi)孔等，教學方式以實踐為主，采用現(xiàn)場教學，手把手的教，理論聯(lián)系實際，學生親自動手操作。以培養(yǎng)實用性人才為原則。 培養(yǎng)目的：普通車床初級到中級操作工 數(shù)控車床班 三個月 授課內(nèi)容：在兩個月的基礎上，繼續(xù)學習數(shù)控原理，數(shù)控系統(tǒng)知識，數(shù)控加工工藝，數(shù)控車床（廣數(shù)928、西門子、法那克三種系統(tǒng)）操作技術，手工編程技術，機CAD繪圖，計算程序中的交點，切點坐標值，機床電器，故障診斷與維修，數(shù)學方式以實踐操作為主，采用現(xiàn)場教學，手把手的教，理論聯(lián)系實際，學生親手操作，以培養(yǎng)實用性人為原則。 培養(yǎng)目的：中級車床操作工：數(shù)控車床（各種系統(tǒng)）操作工。 數(shù)控銑班（加工中心） 授課內(nèi)容：在三個月的基礎上，進入加工中心的學習，掌握3-4坐標加工中心的操作與手工編程技術，微機CAD繪圖，加工工藝及有關知識，教學方式以實踐操作為主，采用現(xiàn)場教學，手把手的教，理論聯(lián)系實踐，學生親手操作，以培養(yǎng)實用性人為原則。 數(shù)控機床全科班 授課內(nèi)容：在四個月的基礎上，繼續(xù)學習加工中心的軟件（UG），自動編程技術，機床電器，數(shù)控機床的故障診斷與維修，采用現(xiàn)場教學，手把手的教，理論聯(lián)系實踐，學生親手操作，以培養(yǎng)實用性人為原則?；⒄駭?shù)控學校
保定虎振學校可以學數(shù)控編程嗎？答案當然是可以，虎振數(shù)控學校開設了數(shù)控機床應用技術專業(yè)，其學習的核心就是編程，學校專門設立了數(shù)控車間，擁有各類型號的數(shù)控設備，學生學習的時候，就是在數(shù)控機床上學習，從理論到實踐，從制圖到編程，老師手把手的教，一直到學生學會為止。 保定虎振數(shù)控車床培訓學校除了數(shù)控車床，還有數(shù)控加工中心，學生們學習的時候可以根據(jù)實際的實際情況選擇，同時也要結(jié)合咨詢專業(yè)老師，給自己提出合理化的建議。
企業(yè)文化是保持企業(yè)基業(yè)常青的根本。虎振技校(湘西分公司)在推進企業(yè)發(fā)展的同時，適時地對企業(yè)文化進行了梳理，在繼承和創(chuàng)新的基礎上，提煉出以追求完美永創(chuàng)佳績?yōu)楹诵膬r值觀的企業(yè)文化。公司成功探索、創(chuàng)造了利用引進技術與自我發(fā)展相結(jié)合的模式，以不畏艱險的開拓精神、令人矚目的發(fā)展成就，把完美刻進了企業(yè)的歷史進程。隨著 汽修學校市場環(huán)境的變化，追求完美更是公司堅定的信念、前進的動力。
針對數(shù)控專業(yè)實際情況，以及市場人才技術要求標準，學校的數(shù)控車間也不斷升級更新，同時學校也每年都派老師外出進修，把市場上對技術的要求帶回學校，修改課程設置，保證學生在學校學到的技術一定是市場上應用比較廣泛的，只有這樣，也才能保障學生的就業(yè)質(zhì)量。 學校常年招生，隨到隨學，學校歡迎想學習數(shù)控技術的同學或者是家長，到學校來實地考察參觀一下，看看學校的環(huán)境，以及數(shù)控車間的設備設施，包括了同學們的學習狀態(tài)，感覺合適才報名?；⒄駭?shù)控學校
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