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隨著藝考政策對文化課成績的傾斜,越來越多的學(xué)校提高了文化課的入學(xué)門檻。這一變化體現(xiàn)了教育主管部門對藝考生綜合素質(zhì)的更高要求,旨在培養(yǎng)既有藝術(shù)才華又有文化素養(yǎng)的復(fù)合型人才。江蘇無錫藝考文化課集訓(xùn)班堅持因材施教,為不同學(xué)生制定不同的復(fù)習(xí)路線。老師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生設(shè)定的理想大學(xué)目標(biāo),計算每階段需要的分析,制定每日的學(xué)習(xí)任務(wù),每次的測驗都是一次檢查學(xué)習(xí)效果的機會。老師在教學(xué)過程中定期針對學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚鼓勵,讓學(xué)生跟不上復(fù)習(xí)路線時,老師也會和學(xué)生一起研究具體對策,調(diào)整復(fù)習(xí)路線,強化學(xué)生對于理想大學(xué)這一目標(biāo)的追求。




立行學(xué)校藝考文化課培訓(xùn) 江蘇無錫高考全日制學(xué)校產(chǎn)品用戶覆蓋全國,遠(yuǎn)銷東北三省、內(nèi)蒙、甘肅、云南、貴州、四川、兩廣等地區(qū),在周邊省份市場占有率達到60%以上,受到用戶的好評。公司產(chǎn)品在國內(nèi) 江蘇無錫高考全日制學(xué)校市場占有重要地位。公司貫徹“與時俱進、開拓進取、腳踏實地、勇攀新高”的企業(yè)方針,圍繞“做精做大做強”的思路,在未來三年時間內(nèi),朝著1000w銷售目標(biāo)而奮斗。



工欲善其事,必先利其器,嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)模式對復(fù)習(xí)事半功倍。江蘇無錫藝考文化課集訓(xùn)班完善教學(xué)模式。學(xué)校舉行“天天練、江蘇無錫同城周周測、江蘇無錫同城月月考”,并與山東同步舉行各大考試,讓每位學(xué)生在多次考試中鍛煉考試能力,培養(yǎng)考試合理心態(tài),做到認(rèn)真對待每次考試、江蘇無錫同城把考試視為平常,每次考試都是查缺補漏的好機會。江蘇無錫藝考文化課集訓(xùn)班實行靶向教學(xué),綜合評定學(xué)生學(xué)習(xí)情況后制定出學(xué)生提分曲線。老師日常觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),考察學(xué)生情況,對學(xué)生進行客觀化的評價,制定個人化的學(xué)習(xí)路線。




旅程不在于時間快慢,而在于你是否到達想要的終點。擺正好心態(tài)的同時,考生需要找一家有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和精準(zhǔn)復(fù)習(xí)計劃的學(xué)校。江蘇無錫藝考文化課集訓(xùn)班強調(diào)教學(xué)互動,促進學(xué)生思考。老師要依據(jù)教學(xué)任務(wù),適度拓展知識面,打開學(xué)生思維的大門,適當(dāng)提出疑問,鼓勵學(xué)生思考,并對每位積極回答問題的學(xué)生進行鼓勵。在教學(xué)互動中,老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,監(jiān)測自身教學(xué)不足,學(xué)生通過進一步探討加深記憶,逐步培養(yǎng)起自我學(xué)習(xí)和思考的能力。江蘇無錫藝考文化課集訓(xùn)班秉持著“以人為本”的教學(xué)理念,堅持為學(xué)生的未來服務(wù)。教學(xué)設(shè)計考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,根據(jù)與學(xué)生反饋情況,調(diào)整教學(xué)計劃,對不同基礎(chǔ)的學(xué)生分層教學(xué),讓每位學(xué)生都能學(xué)有所成。



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