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1.教學(xué)質(zhì)量
職業(yè)技能學(xué)校為主要的就是讓學(xué)生真正的學(xué)到自己想要學(xué)習(xí)的知識，教學(xué)質(zhì)量也是擇校的首要標(biāo)準(zhǔn)，保定虎振技校實施“把工廠搬進(jìn)學(xué)校”的教學(xué)模式，擁有的先進(jìn)實習(xí)設(shè)備，培訓(xùn)的學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，擁有教職工千余人。
2.理論與實踐相結(jié)合
現(xiàn)在中國很多的學(xué)生擁有豐富的理論知識，但是真正實踐時卻不能很好的運用理論知識，那究其原因何在?就是理論與實踐沒有很好的結(jié)合， 作為職業(yè)技能學(xué)校，更應(yīng)該注重學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生能更好的將實踐和理論結(jié)合，保定虎振技校怎么樣?虎振技校實習(xí)三分理論、七分實習(xí)的教學(xué)方法，老師與學(xué)生緊密配合，老師將更多的時間分配給學(xué)生上機(jī)操作，保證學(xué)生有充足的實踐時間。
虎振技工學(xué)校設(shè)備精良、計量檢測手段完善、技術(shù)力量雄厚，并根據(jù)市場需求不斷研制開發(fā)新的 北京順義中式面點培訓(xùn)學(xué)校品種。產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國 20 多個省、市、自治區(qū)，深受廣大用戶青睞。我廠始終堅持，以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展，以敬業(yè)正直、追求品質(zhì)的精神進(jìn)行生產(chǎn)銷售。
我校的UG數(shù)控設(shè)計培訓(xùn)課程著重講解了使用注塑數(shù)控向?qū)KMoldWizard進(jìn)行數(shù)控設(shè)計的方法。
分別介紹了注塑成型數(shù)控的基礎(chǔ)知識，采用注塑模向?qū)K進(jìn)行數(shù)控設(shè)計的初期準(zhǔn)備工作，分型前對零件產(chǎn)品的分型缺陷進(jìn)行修補的功能，分模原理和基于裁剪的分型步驟，通過MoldWizard向數(shù)控系統(tǒng)添加模架的方法和過程，注塑數(shù)控設(shè)計中的標(biāo)準(zhǔn)件，澆注系統(tǒng)和冷卻系統(tǒng)的設(shè)計方法以及其他一些輔助功能，通過4個綜合實例完整地介紹了注塑數(shù)控設(shè)計的一般方法和設(shè)計步驟。
加工中心是指備有刀庫，具有自動換刀功能，對工件一次裝夾后進(jìn)行多工序加工的數(shù)控機(jī)床。加工中心是高度機(jī)電一體化的產(chǎn)品，工件裝夾后，數(shù)控系統(tǒng)能控制機(jī)床按不同工序自動選擇、更換刀具，自動對刀、自動改變主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給量等，可連續(xù)完成鉆、鏜、銑、鉸、攻絲等多種工序。因而大大減少了工件裝夾時間，測量和機(jī)床調(diào)整等輔助工序時間，對加工形狀比較復(fù)雜，精度要求較高，品種更換頻繁的零件具有良好的經(jīng)濟(jì)效果。
專業(yè)簡稱：數(shù)控加工中心(銑床)專業(yè)（sk03）
培養(yǎng)對象：本專業(yè)培養(yǎng)數(shù)控銑床和加工中心操作人才。
學(xué)期四個月
學(xué)習(xí)內(nèi)容：機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、銑工工藝、金屬材料熱處理、公差配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)、計算機(jī)原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)接口技術(shù)、數(shù)控工藝技術(shù)、廣數(shù)、華數(shù)、發(fā)那克、西門子等系統(tǒng)、CAD/CAM操作、普通銑床、數(shù)控銑床操作與使用、數(shù)控加工中心的操作與使用、職業(yè)指導(dǎo)、車間管理。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要面向從事數(shù)控加工中心操作、計算機(jī)數(shù)控應(yīng)用技術(shù)等工作。
在保定這些技校里面，不管是國辦還是民辦，要想教出好學(xué)生的一個根本前提是學(xué)校的硬件設(shè)施要跟得上，要有足夠的數(shù)控設(shè)備，有科學(xué)的車間，能為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)校就把技術(shù)練出來，出去之后能直接上崗工作，而不是還要在單位做很長時間的學(xué)徒工。只有這樣的學(xué)校，才是好學(xué)校，學(xué)生才可以選擇。
