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文化課的學習成為了很多藝術生開始頭疼的事情,專業課學完后,藝術生都不適應文化課的學習。濟南藝考文化課學校發現文化課要求的是以素養導向,能力為重,知識為基,因此關鍵能力是高考重要的考查目標,是測試和評價的核心指標和因素,立行學校考查內容和考查要求都發生了變化,需要與此相適應的高考試題,更加地區分每個藝術生的情況,讓藝術生快速適應文化課的學習。
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在教學上要采取合理的方式方法,在立行的教學課堂上,學校在課堂上建立了一個有利于學生學習的教學方法,如興趣學習小組、江蘇泰州本地趕超援助小組等。把課堂交給學生,充分發揮學生學習的主觀主動性,在課堂上寓教于樂,不再是死氣沉沉的課堂,而是積極的課堂。
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