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不會學習的人將是二十一世紀的新文盲。高考藝考文化課集訓積極的進行藝考文化課學習方式的改革。在藝考文化課教學研討過程中及時關注藝考文化課集訓的學生的學習過程與方法，發現、吉林本地探究、吉林本地研究等認識活動，使在藝考文化課集訓的學習過程更多地成為藝考文化課學生發現問題、吉林本地提出問題、吉林本地分析問題、吉林本地解決問題、吉林本地掌握方法的過程，從而實現藝考文化課集訓學生成績的進步與。似的藝考文化課學生成為一個發展的高素質人才，在明年考取上自己的理想大學。
藝考文化課集訓學校持續抓好教學業務工作，提高教師的專業素質。課堂教學是高考藝考文化課集訓學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，在課堂上，高考藝考文化課集訓學校的教學在教研活動中占有重要的地位。學校安排教師的公開課以及示范課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大綜合組教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。
藝考文化課集訓學校教師做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，藝考文化課集訓學校為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。藝考文化課集訓學校對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、吉林本地強制學習轉化到自覺的求知上來。
