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現代青年熱衷的劇本殺，進一步下沉至低年齡群體。幾個小朋友，哪怕素不相識，拿上屬于自己的“臺本”，湊到桌上就能組成一局。這一玩法與成人劇本殺基本相似。但相較成人劇本殺所呈現的血腥、暴力情節，想要展現的懸疑、推理效果，兒童劇本殺的含“殺”量幾乎為零，反之以思想啟蒙、提供知識作為主要價值。一名兒童劇本殺創業推廣人員張樺向中國資訊周刊介紹，兒童劇本殺的基本時常在2.5-3個小時之間，場地包括繪本館、閱讀室、機構教師、會議室、公園、露營地等，劇本涉及人文歷史、少兒財商、自然科學、社交情感等。但從形式上看，劇本殺這類游戲本身有一定門檻，包括對大量篇幅的閱讀，線索、劇情的搭建。對孩子來說，能否玩明白是一個問題。“根據孩子年齡去選本，或者根據劇本去招孩子”，就孩童理解能力的問題，張樺給出了肯定的答復“我們都做這么多場了”。其展示的5則劇本簡介，以年齡段劃分，平均單人閱讀體量在2400字左右。她以其中一則劇本舉例劇本殺復盤解析稱，里面包含磁懸浮實驗、熱脹冷縮實驗、小孔成像實驗、白磷易燃等知識點，“整個故事也有一個價值觀的導向”。除按年齡，一些劇本還以年級來劃分。“我們走的是對標大語文的系統，比如說一年級有篇課文叫做姓氏歌，我們就有個劇本叫做姓氏爭霸，四年級有一篇課文叫做我的城市，我們也有個同名劇本，讓小朋友扮演我們的城市形象代言人。”一家位于河南的兒童劇本殺推廣機構工作人員凱莉向中國資訊周刊介紹，此外，家庭教育也是一條主線。凱莉所在的機構由教培機構轉型，但在他們看來，兒童劇本扮演系游戲活動，不屬于K12學科教育。他們將產品的教育目標分為三大類，包括校園教育，即填補兒童課外的學習需求，及家庭教育和社會教育。其品牌介紹則提到，劇本游戲是由教育學、心理學、文學、社會學老師為青少年量身打造。

你對恐怖的感受啟動了心理防御的“壓抑”機制，是因為劇情中的人物角色，你在現實生活中有過體驗嗎？是否從小時候記事起，就在書籍、影視片中看過或者聽人講過這樣的情景，讓你對以往的恐怖情景進行了再現，對“劇本殺”中這些恐怖形象產生了害怕？其實，很多時候，我們會產生恐怖心理是因為對未知領域認識不足，對自己的認知不夠堅定，讓你在體驗真實性很強的恐怖“劇本殺”時，把自己的感受也帶入到這種情景里面去了。你現在需要區分現實和劇情，從恐怖的情景中抽離出來，回歸真實的現實生活。不知你是否聽說過“魯迅墳場踢鬼”的故事？有一次魯迅深夜回家，為了抄近路，在穿過有些陰森的墳場時，劇本殺復盤解析看見遠處草叢里有個忽高忽低的白影，慢慢地向他“飄”過來。在那種情景下，魯迅一開始也感到有些害怕，但很快就冷靜了下來。因為曾學過醫，他知道鬼在這世界上是不存在的，所以他快步走近那個白影，用力踢了一下，發現原來是一個盜墓賊。魯迅后來笑說“鬼只要被踢一下，就變成了人”。在魯迅的認知里，“世上只有鬼怕人的，哪有人怕鬼的”，這種堅定的信念讓他克服了對“鬼”的恐懼。在這個故事中，如果他因為恐懼而不去現場探究，很可能就真的會在心里留下“遇見鬼”的陰影了。很多時候，因為人們的害怕心理，往往會以訛傳訛，把人們認知中構造出來的恐怖形象傳播得神乎其神。生活中，我們要懷有一種陽光自信的心態，面對外界各種壓力各種恐懼才能迎刃而解。在面對這些令人恐怖的場景時，需要區分出劇本和演員這兩者的關系，嘗試找到劇情里人物的感受與我們現實生活中某些遭遇過的感受是否有相似的體驗。可以把這些恐懼感受跟心理老師聊聊，把它暴曬在陽光下；另外，我們也可以多看看科學類書籍，用科學的力量驅逐內心的恐懼；同時，還可以和小伙伴多參加一些內容積極、陽光向上的集體活動。

玩“劇本殺”，本是一種不錯的社交方式，只不過為了吸引更多玩家群體，滿足他們的各類需求，增強“劇本殺”劇本的吸引力，部分商家不斷推升劇本和場景的驚悚、暴力程度，增加諸如毒藥殺人、槍支殺人、密室殺人等情節，添加恐怖、血腥元素，不斷挑戰參與者的心理極限……21歲大三學生小劉（化名）2020年下半年經朋友介紹開始玩“劇本殺”，本是為了治好自己的“社恐”，卻不料雖然話多了，交流的內容都比較黑暗和偏激；劇本殺復盤解析與朋友不大聊現實生活和學習，只交流“劇本殺”里的內容。據母親反映小劉的精神越來越萎靡，甚至有時能聽到他半夜里大喊大叫，“我們如稍不如他意，他就會發火。昨天竟然說要殺我，我嚇得很長時間心還砰砰跳。”而諸如此類的事件還有很多……“高度刺激、高潮不斷”是不少人在體驗情節刺激類“劇本殺”后的評價，然而情節涉及暴力甚至兇殺的劇本，對于心智尚未完全成熟的青少年來講更多的是刺激和驚嚇，同時長時間的熬夜不但引發失眠，造成內分泌的紊亂，免疫力的低下，增加患上疾病機率，也導致學習或是工作效率降低，上癮難以自拔者，易產生精神心理問題，焦慮或抑郁情緒、甚至出現幻覺等精神病學癥狀等，應引起各方面的重視。華東政法大學《青少年犯罪問題》編務主任田相夏認為：殺人推理類游戲值得警惕。“這類游戲本身就有一定的危險性和刺激性。尤其是通過劇本還原后，更具刺激，未成年人如果沒有正面引導，很容易受到負面影響。”他建議，對于這些“劇本殺”的內容要加強監管，同時家長更要多留心，在孩子參與此類游戲前多把一道關。

劇本殺對社會以及青年文化的影響由于沒有相關的審查或評級機制，劇本殺在近年爆發式的流行以及創作上的泛濫也引起了社會上的關注。在劇本殺行業里，抄襲和剽竊現象屢見不鮮。而劇本殺作品中出現的抄襲行為也不僅限于對其他的劇本殺劇本進行抄襲，其對影視劇的抄襲也同樣極為常見，不少劇本殺作品直接照搬某些影視劇里的情節與人物設定，并大大超出了致敬或借鑒的范疇，就目前所知，影視劇公司也鮮少為劇本殺創作中的抄襲行為追責。在內容層面上，劇本殺為了追求游戲互動性和劇情上的難以預料性，劇本殺復盤解析經常會涉及一些較為奇情的戲份，時常會包含精神分裂、虐戀、亂倫、褻尸等情節。由于劇本殺自身并無評級機制或玩家年齡建議，而玩家也多是年輕人甚至初高中生，過早地接觸此類內容（而且是以角色代入的方式）或許會對他們的價值觀產生不良的影響。而另一方面，劇本殺因為其創作上的自由，以及沉浸式的角色體驗，通過其獨特的角色共情特征，也可以成為一個窗口，讓年輕人對不同時期，不同社會背景下的各階層人民進行更加深入的了解。例如個別劇本殺就把背景設定在抗戰時期下生存狀況如螻蟻一般的中國難民們，地震或疫情時期救援一線的醫護人員，以及改革開放初期的村民之間等。在恰當的引導之下，這些設定獨到的劇本殺可以潛移默化地使年輕人在游玩過程中重塑他們對社會和世界的理解。

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