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藝考文化課集訓學校教師做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，藝考文化課集訓學校為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。藝考文化課集訓學校對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、本地強制學習轉化到自覺的求知上來。
藝考文化課集訓學校的教師精心布置作業，作業設計遵循“精、本地活、本地實”的原則，即加強“雙基”訓練，又能注重能力培養，作業設計有針對性、本地綜合性、本地差異性。藝考文化課集訓學校語文忌死抄、本地死背，注重積累、本地應用性作業的布置，數學忌機械、本地重復性作業，注重實踐性、本地實用性作業，英語和其它學科要適量布置一些當堂可以完成的作業。藝考文化課集訓學校各班級要特別抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量，對學生的作業，從封皮到內容，要有規范化的要求，嚴格訓練，書寫要工整、本地美觀、本地文面整潔、本地格式規范。
很多事情并從來不是看到希望才去堅持，而是通過我們的堅持，才會看到希望。藝考文化課集訓學校告訴各位藝考文化課生只要不放奔，持續拼搏下去，貧瘠的土地也能培育出怒放的薔薇。高考藝考文化課集訓學校的教師認真準備藝考文化課教育教學方案以及進行藝考文化課教學的教具，做到因材施教，時時耐心相幫，事事幫忙，做學生的知心朋友、附近可信賴的朋友。充分體現了高考藝考文化課集訓學校教師的求學、附近鉆研、附近上進的工作精神與合作、附近互助的學習精神，展示了我們高考藝考文化課集訓學校教師良好的素質風采。