一個大意可能會將跳板重現變成短板，所以藝考生離不開嚴格的管理，九江彭澤藝考文化課學校實行寄宿制的封閉管理，學校的統一作息，嚴查手機，班主任上課跟班關注課堂紀律，校園監控，督學老師管理等等，都是用來保障藝術生文化課的學習狀態的。做好十足的蓄力，在跳板上高高躍起。 “短板”，“跳板”全在藝考生的一念之間，九江彭澤藝考文化課學校，做好跳板下的那一個支點，牢牢地將藝考生拋向大學的校園。

眺望前方的奮進路，有風平浪靜，也有驚濤駭浪，有大江奔流，也有亂云飛渡。九江彭澤藝考文化課學校，作為藝術生高考中那個更大的短板將無數藝考生攔在了大學校園門前。但這個短板也是藝考生追求更好大學的跳板，事物都是相互的不要只覺得文化課難，它也可以讓你一飛沖天。濟南藝考生文化課學校抓住跳板，彌足短板，帶領藝考生抓住文化課帶來的機遇。 藝考生認為文化課是短板的原因主要是跟不上，聽完課跟聽天書一樣，學不會反而出現了厭學情況。這說明藝考生需要好的老師的引導，在濟南藝考生文化課學校老師都是通過嚴格選拔與培訓出來的經驗豐富的資深教師。學校為了足夠的了解藝術生文化課能夠更好的因材施教，學校給藝術生文化課建立了個人的學習檔案，并由班主任實時更新檔案，在檔案中發現問題，及時的解決。