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汽車電控與保養班 
   教學模式及特點   
    教材選用實際生產中的典型實例，實現了與汽車修理廠中車身修理的無縫接軌。精心組織編寫和提煉教材內容，以“實用、夠用”為原則。學生掌握某個專業的基本技能是教材的主要任務，這個任務又具體劃分為N個子任務或是階段任務，每個任務對應某個專業的一項操作技能，讓學生處于一個展現“自我”愿望非常強烈的階段，教材按任務設置章節，每一個任務都能讓學生體會到成功的快樂，從而強化了學生的成就感，將學習從負擔轉化為樂趣。   

業內人士分析，汽修職業培訓如此火熱，一個根本原因是汽車保有量逐年直線上升，汽修人才供不應求、極度匱乏。同時，這也說明優質的汽修培訓資源越來越受到學生和家長追捧.

選擇虎振汽車專修學校有的十由

虎振汽車專修學校有深厚的教育背景
  30多年來依托國內外優質的教育資源，借鑒德國汽車成功的職業教育經驗，設計出真正本土化的課件和教材。

虎振汽車專修學校有先進的教育產品
  由120多位汽車技術專家針對市場需求和技術動態，開發設計出面向市場，面向汽車制造，汽車銷售，汽車修理企業的系列教育產品，每年根據行業發展進行更新，從而確保學員所學知識更具實用性和時效性。

  ◎深厚的教育背景 十五年來依托國內外優質的教育資源，借鑒德國汽車成功的職業教育經驗，設計出真正本土化的課件和教材。  
  ◎先進的教育產品 由120多位汽車技術專家針對市場需求和技術動態，開發設計出面向市場，面向汽車制造，汽車銷售，汽車修理企業的系列教育產品，每年根據行業發展進行更新，從而確保學員所學知識更具實用性和時效性。   
  ◎強大的師資團隊 授課教師均具備深厚的專業技術背景以及豐富的實踐開發經驗和教學經驗；所有教師必須通過總部的師資崗位認證培訓，嚴格考核，持證上崗，確保教學質量。   

    在就業難的壓力下，社會上出現了越來越多的“漂一族”、“啃老族”等待業人員的代名詞。面臨就業形勢十分嚴峻的考驗，待業的我們不能在家閑置，除了投遞簡歷，我們還要不約而同地產生“增值”需求的欲望，學習技術技能，擴大自己的求職機會和就業面。
  當前青年迫切需要確立符合實際的擇業觀和就業觀。首先，青年的求職觀念要轉變。適合自己的，就是 的。無論做什么工作，只要適合自己，認真去做，都可能會在某個行業中成為業務精英。其次，青年的求職方式要轉變，目前他們求職很大一部分還是通過親朋好友，這種有人的方式成功率往往較高，但挑選余地較小。如果在就業有保障的職業院校，學院就業的選擇面就會很寬！保定虎振學校擁有遍布全國的就業網絡，可以確保每一位學子成功、滿意就業！ 

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