教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，就業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的 標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生怕交費(fèi)后學(xué)不到技術(shù)，學(xué)到技術(shù)后找不到工作。為此，學(xué)校注重對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，以市場(chǎng)需要為導(dǎo)向，靈活、準(zhǔn)確定位培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí)，努力加強(qiáng)“渠道”建設(shè)，構(gòu)建完善的畢業(yè)生就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò)，面向全國(guó)工作，為學(xué)員牽線搭橋。目前來(lái)學(xué)校聯(lián)系選招挖掘機(jī)駕駛員的用人單位應(yīng)接不暇。真是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。
  當(dāng)前，據(jù)社會(huì)調(diào)查一些老挖掘機(jī)駕駛員經(jīng)過(guò)幾年拼搏，已經(jīng)買(mǎi)了屬于自己的新車，承攬工程，成為了老板。即使給人打工的駕駛員，大部分也成為月薪三、四千元的高薪階層。走向了致富路，捧上了真正的鐵飯碗

保定虎振挖掘機(jī)培訓(xùn)學(xué)校大膽顛覆傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)思路，首先提出不要將家庭貧困的學(xué)生拒之門(mén)外，我們虎振挖掘機(jī)培訓(xùn)學(xué)校，為了能夠真正落實(shí) 教育扶貧的政策，給廣大青年提供一個(gè)通過(guò)技術(shù)改變?nèi)松\(yùn)的機(jī)會(huì)。在全國(guó)范圍內(nèi)率先開(kāi)展了讓學(xué)生先來(lái)學(xué)習(xí)技術(shù)，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生感覺(jué)能學(xué)到技術(shù)，再交費(fèi)，不滿意隨時(shí)都可以走，這樣做就給了廣大青年人一個(gè)通過(guò)免費(fèi)學(xué)費(fèi)來(lái)了解這個(gè)行業(yè)的就業(yè)前景，同時(shí)也看看自己是否真的適合這個(gè)專業(yè)的機(jī)會(huì)，對(duì)于確實(shí)喜歡這個(gè)專業(yè)，如果家庭經(jīng)濟(jì)不好，我們也會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況減免學(xué)費(fèi)，減免多的學(xué)生幾乎是學(xué)費(fèi)全免的，同時(shí)也為學(xué)生提供了，家庭貧困的學(xué)生先來(lái)學(xué)習(xí)，工作后工資中扣學(xué)費(fèi)等政策使廣大的青年人只要想學(xué)挖掘機(jī)，都能來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)，通過(guò)技術(shù)改變自己的命運(yùn)。