這些情緒正好與我們談戀愛時一見鐘情的身體反應(yīng)相同，所以我們就會認(rèn)為對方很有魅力，導(dǎo)致對當(dāng)時在場的異性產(chǎn)生心動的感覺。究其本源，它是我們?nèi)祟惔竽X玩的一個騙局，是一個歪曲的認(rèn)知反應(yīng)，也可以說是一個BUG。我感覺這也是一個“移情”的過程，或者說是給情感宣泄的一個容器。角色就是容器，我們盡情體驗著不同的角色，在容器中熔煉、整合著自我，也了自我反思的能力。任何移情發(fā)生時，我們要叫上鉤，劇本殺復(fù)盤解析可以讓這個TA發(fā)生，然后再脫鉤看看，我怎么樣讓我不處在那個漩渦里面，不被裹挾著往前走。如果有一些替代性的體驗，有一些全新的，包括在心理劇里面，也可能讓大家有一些全新的體驗，在團(tuán)體里面不同人處理處理人際關(guān)系。移情”其實是一個開始，而且是一個很美妙的開始，然后之后發(fā)生的所有的事情，如果朝一個正確的方向走，都是有治療性的效果。孫洪濤:劇本殺可以有效避免尷尬，因為大家都有事兒做。像你出去相親，多尷尬，倆人湊一起，你要碰著，不會說話的，或者話題終結(jié)者，就非常絕望。在活動里基本上不存在這問題，大家都有劇本，都有事情做不會尷尬，我覺得這個也是TA有效的一個地方。通過一兩場游戲，你可能不太容易了解到一個人所有的優(yōu)點(diǎn)，但是ta的缺點(diǎn)肯定是很容易暴露的。在密集的交流中，感受到彼此身上的種種細(xì)節(jié)——凝視和“crush”由此發(fā)生，這是一種愛情發(fā)生的關(guān)鍵條件。

近日，市面上出現(xiàn)了一種新型教學(xué)方式——有網(wǎng)友發(fā)帖稱，北京一家兒童桌游館，疑似將一個語文補(bǔ)習(xí)班，偽裝成劇本殺的形式：玩家是小學(xué)生，DM（主持人）是前教培機(jī)構(gòu)老師，一眼看上去仿佛沉浸式體驗了一節(jié)語文課。這資訊一出，便引起了熱議。一方面，學(xué)而思官方緊急發(fā)文表態(tài)，稱目前“沒有員工在該桌游劇本館任職”劇本殺復(fù)盤解析；另一方面，大家也就“兒童劇本殺”這一形式，展開了在線battle：它到底是“變相補(bǔ)習(xí)”，還是“寓教于樂”呢？先來聊聊一個問題，小學(xué)生可以玩劇本殺嗎？這個問題放在兩年前，常見的回答是“不建議”——一是因為劇本殺的題材往往涉及犯罪、微恐，且劇情燒腦、不易理解，會影響小孩的游戲體驗；二是因為劇本殺經(jīng)常“拼車”組隊，讓一個小孩加入，會影響其他人的游戲體驗（可參考與小學(xué)生組隊打）。但你阻止不了小學(xué)生對新鮮事物的好奇心。所以，“兒童劇本殺”的出現(xiàn)，其實是一件好事，就相當(dāng)于《榮耀》開設(shè)了小學(xué)生專區(qū)，針對專門的玩法和人群，大家互不干擾——那兒童劇本殺，具體玩什么呢？有人回憶起自己的經(jīng)歷：“有一次玩哆啦A夢主題的親子密室逃脫，里面全是奧數(shù)題，我?guī)Ш⒆舆M(jìn)去做了一小時才找到路出來……”可見，學(xué)好數(shù)學(xué)不能買菜，但可以助你“逃出生天”。但你要覺得這就是在補(bǔ)課，那就太扯了——恕我直言，能說出這番話的朋友，都沒有玩過劇本殺：從大熱劇本《年輪》中的高數(shù)題，到《余香》中的生物題，劇本殺中的知識問答，成年人都逃不過。