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   這也回答了為什么大量的畢業(yè)生實習生，在頂崗實習后、畢業(yè)后，重新到研究所培訓中心進修的原因，因為他們通過實際的工廠工作后才知道工資高指的是模具設(shè)計，數(shù)控編程，五軸編程，逆向造型等，并不是操作、裝配等。
   現(xiàn)在很多企業(yè)打著招工、校企合作的幌子到學校招聘，其真正意義就是打廣告做宣傳，而受害的卻是工作的學生。實習期工資低、待遇差、工作和專業(yè)不對口，白學了幾年的專業(yè)，確去干一些初中生都可以干的沒有任何技術(shù)含量的裝配和生產(chǎn)線，浪費的學生們的寶貴時間。而學校呢，只是要一個所謂的就業(yè)率，不管你實際干什么工作，不管你實際就業(yè)的工資待遇，他們只要一個有著單位蓋章的實習合同！學生就被“代表就業(yè)”！關(guān)鍵是學生們確被悶在鼓里，什么情況也不知道，甚至還興高采烈。一旦學生們醒悟過來，將后悔莫及。




全日制大專(萍鄉(xiāng)市分公司)是一家全國專業(yè)銷售 中式面點培訓學校的供應商，投資總金額5000萬，是一家集生產(chǎn)，加工，銷售為一體的大型 中式面點培訓學校公司。公司主要經(jīng)營銷售 中式面點培訓學校。公司利用 周邊良好的物流關(guān)系，為客戶快捷，的鐵路，汽運，快運等運輸方式。全日制大專(萍鄉(xiāng)市分公司)業(yè)以自身的努力和實踐行動回報社會。有口皆碑的信譽、精益求精的產(chǎn)品和力求完美的服務是全日制大專(萍鄉(xiāng)市分公司)成功的關(guān)鍵所在,本著 “客戶di yi、技術(shù)di yi、質(zhì)量di yi、服務di yi”的原則，公司力求創(chuàng)造良好業(yè)績。 本著造福社會，服務社會的企業(yè)理念，致力于全國模具業(yè)的發(fā)展。



培訓內(nèi)容：
    UG產(chǎn)品設(shè)計??通過UG基于特征的參數(shù)化CAD建模工具，讓您能夠從一個基礎(chǔ)形狀開始，應用孔、圓臺、槽和倒圓等產(chǎn)品特征，從而更快地創(chuàng)建實體模型。基于特征的方法可以自動執(zhí)行詳細的幾何操作，并且根據(jù)設(shè)計人員選擇的特征參數(shù)值對部件進行建模。通過在前期捕捉設(shè)計意圖，很容易用尺寸驅(qū)動的直觀方法來進行變更，從而參數(shù)化建模以加快修改速度。
    UG數(shù)控編程??本課程包含平面銑、型腔銑、等高輪廓銑、孔加工、固定軸曲面銑、5軸以上復雜曲面銑、電極加工等數(shù)控編程技術(shù)技巧。并結(jié)合企業(yè)實際數(shù)控加工生產(chǎn)現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢，全國范圍內(nèi) 提供車削加工、車銑復合高級數(shù)控編程。對企業(yè)客戶特別提供機床后處理技術(shù)，以 限度地幫助客戶在技術(shù) 、效率 、功能強的數(shù)控機床上的投資價值。




huanglong

數(shù)控培訓虎振叉車操作學校實操培訓

一：虎振數(shù)控培訓的特色以及和其它職業(yè)學校的區(qū)別:
  1. 小班授課  一對一的教：每個班30人，而不是一個班里好幾十個人，老師沒有精力照顧。講課時,一個老師跟一個學生講，講到哪里聽不懂 了,就停到哪里,直到會了,再往下講,所以肯定能學會。
  2. 學期根據(jù)學生自身情況決定：如果基礎(chǔ)好，接受的比別人快,那么講的就快,沒有必要浪費時間等著別人統(tǒng)一畢業(yè)；就是說,哪怕有兩個人同 來的,但是不一定同 畢業(yè)。
  3. 不發(fā)教材，因為學再多的課本也是要將來在車間看圖紙的；精心挑選具有代表意義的圖紙用于培訓，按照圖紙講課，每天大量的練習。
 
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