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   數控一直是一個經久不衰的專業，之所以一直就這么的熱門，還主要是取決于，他是一個技術性的專業，現在是屬于緊缺技術型人才的這么個時代，所以，學習數控專業永遠不落伍。好出路好未來。那么，數控專業就業前景怎么樣呢？
就業前景
  1、制造業的社會、行業背景
  數控技術是制造業實現自動化、柔性化、集成化生產的基礎；是提高產品質量、提高勞動生產率必不可少的技術手段；數控技術是國防現代化的重要戰略物質；是關系到 戰略地位和體現 綜合國力水平的重要基礎性產業。加入世貿組織后，中國正在逐步變成“世界制造中心”。為了增強競爭能力，制造企業已開始廣泛使用先進的數控技術。據統計，目前我國數控機床操作工短缺60萬左右。數控人才短缺已引起中央領導、教育部、勞動與社會保障部等政府部門的高度重視。 “月薪6000難聘數控技工”、“年薪16萬招不到模具技工”成為全社會普遍關注的熱點問題。教育部、勞動保障部、國防科工委、息產業部、交通部、衛生部等六部委決定實施“職業院校制造業技能型緊缺人才培養培訓工程”，力爭實現五年培養30萬以上制造業技能型緊缺人才的目標，以緩解我國勞動力市場技能型人才的緊缺狀況。




虎振技工學校是專業生產(天津) 本地 天津中式面點培訓學校的廠家，公司主要生產(天津) 本地 天津中式面點培訓學校的企業，憑借優良的管理、開發優勢， 借助超前的開發理念先進的發展思想以及成功的運作模式，虎振技工學校的規模也不斷地發展.公司不斷進取,加快加強項目開發運作,進- -步完.善開發機制，打造公司的品牌效應。



   這也回答了為什么大量的畢業生實習生，在頂崗實習后、畢業后，重新到研究所培訓中心進修的原因，因為他們通過實際的工廠工作后才知道工資高指的是模具設計，數控編程，五軸編程，逆向造型等，并不是操作、裝配等。
   現在很多企業打著招工、校企合作的幌子到學校招聘，其真正意義就是打廣告做宣傳，而受害的卻是工作的學生。實習期工資低、待遇差、工作和專業不對口，白學了幾年的專業，確去干一些初中生都可以干的沒有任何技術含量的裝配和生產線，浪費的學生們的寶貴時間。而學校呢，只是要一個所謂的就業率，不管你實際干什么工作，不管你實際就業的工資待遇，他們只要一個有著單位蓋章的實習合同！學生就被“代表就業”！關鍵是學生們確被悶在鼓里，什么情況也不知道，甚至還興高采烈。一旦學生們醒悟過來，將后悔莫及。




  4. 理論實踐相結合：設備主要是讓學員自己動手操作，每回實習只安排2…3個學生；機床是學生自己親自編程..裝刀..調試。因為只學不練習，是學不會的。
  5. 隨到隨學，而不是等到學生到齊以后才開始講課；學會為止，無時間限制。
  6. 主要是培訓學生獨立能力,自己有技術,能干別人干不了的，不愁沒有工作。
  7. 對口安排就業：保證是數控專業的工作，而不是像其它學校一樣，你學的是數控到畢業的時候，隨便給一個工作。
  8. 只講和數控有關的課程，沒有文化課(數學. 語文之類)；沒有寒暑假。
  9. 教師是原來車間里的技術員，實踐經驗豐富。其實就是在教徒弟。


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