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在日常教育教學工作中，藝考文化課集訓學校的教師貫徹因材施教的理念。首先，了解學生。深入細致地研究學生，弄清每個學生的興趣、愛好、性格特點、學習態度和家庭狀況。其次，藝考文化課集訓學校的教師正確對待學生的個別差異采取不同的具體措施。藝考文化課集訓學校的教師必須對學生表現出的差異特點進行而具體地分析，以發展的眼光區別對待，因材施教。
藝考文化課集訓學校在教學中,對那些成績優異或具有特殊才能的學生要一分為二，為充分發展他們的才能應提出更高的要求。
藝考文化課集訓學校的教師精心布置作業，作業設計遵循“精、浙江衢州本地活、浙江衢州本地實”的原則，即加強“雙基”訓練，又能注重能力培養，作業設計有針對性、浙江衢州本地綜合性、浙江衢州本地差異性。藝考文化課集訓學校語文忌死抄、浙江衢州本地死背，注重積累、浙江衢州本地應用性作業的布置，數學忌機械、浙江衢州本地重復性作業，注重實踐性、浙江衢州本地實用性作業，英語和其它學科要適量布置一些當堂可以完成的作業。藝考文化課集訓學校各班級要特別抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量，對學生的作業，從封皮到內容，要有規范化的要求，嚴格訓練，書寫要工整、浙江衢州本地美觀、浙江衢州本地文面整潔、浙江衢州本地格式規范。
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藝考文化課集訓學校的教師以課內外的教學活動作為課堂藝考文化課教學的主要形式，設計豐富多彩的藝考文化課教育教學活動，讓藝考文化課學生可以在樂中學，在實踐中學習、浙江衢州應用，從而保證了高考藝考文化課集訓學校的藝考文化課學生學習的可持續發展。高考藝考文化課集訓學校通過寫、浙江衢州讀、浙江衢州畫、浙江衢州說、浙江衢州演、浙江衢州唱、浙江衢州游、浙江衢州聽、浙江衢州做等多種形式，進行大量語言操練以及練習。除此之外，還設計且的課外作業，培養藝考文化課學生養成良好的書寫習慣，做到整潔、浙江衢州正確、浙江衢州規范地書寫。
藝考文化課集訓學校提醒廣大藝考文化課生們：在通往成功的路上，是有多條路可以進行選擇的，選擇什么路并不重要，重要的是藝考文化課生們是否能堅定自己的信念，勇敢的堅持下去。在高考藝考文化課輔導學校教師工作上，為促進輔導學校教師的專業化程度的發展，藝考文化課集訓學校著力從自學反思、浙江衢州附近同伴互助等方面任課藝考文化課教師的素養：開展專項藝考文化課教學的技能評比，每學期組織藝考文化課學科的骨干教師示范課風采展示的活動，進行評選藝考文化課教案的活動，在藝考文化課教學后，進行說課反思，通過教學反思，彼此之間相互交流溝通，促進教師鉆研、浙江衢州附近把握、浙江衢州附近設計教材的能力進行提高。
