在教學課堂上，學校在班級內部組建興趣學習小組，比趕超幫扶小組，等等有助于藝術生學習的教學方法。將課堂交給藝術生，充分發揮藝術生學習的主觀能動性，為藝術生組建了個人的學習檔案，檔案中清楚地記錄著藝術生每天每個階段的學習情況，是進步還是出現了學習上的問題，在檔案中一目了然，并且在檔案中的問題，學校會組織教學團隊，積極解決。 山東東營藝考文化課學校在課堂上寓教于樂，不再是死氣沉沉的課堂而是充滿積極的課堂看，在課后引導學生如何鞏固復習，讓學文化課變輕松。

藝考生人數逐年增長競爭越來越大、山東東營同城門檻越來越高，藝考生的文化課越來越難，山東東營藝考文化課學校利用高水平師資高配置集訓解決文化課問題。藝考生文化課方面基礎較差，所以往往選擇的教學方式都是封閉式教學，在半年的甚至四個月左右的文化課集訓里，通過多年經驗幫助你在藝考文化課學校中更學習文化課。 山東東營藝考文化課學校采取新管理模式，學校采取全日制寄宿學校，吃住學于一體，為保障學生的學習狀態，在 學校參加藝考文化課學校對所有學生均施行全日制封閉式管理。所有班級施行6＋3＋1的管理模式，即每個班級配備6 名教師，3名輔導老師和1名班主任，學生學習生活全程管理。

成績只能說明過去，“不知足”才能攀上新的高峰。“營大者不計小名，圖遠者弗拘近利”。對于藝術生來說只有文化課過關才是真正的通關，而且好的藝術院校對文化課的要求都更高。藝術生們不要因為聯考成績在那得以，殊不知在你得意的過程中你的路也就到頭了。山東東營藝考文化課學校提醒各位藝術生們要知不足才能上進。 人不可以被眼前的成就蒙蔽住雙眼，山東東營藝考文化課學校教學上實行小班制的教學，畢竟一個老師的精力是有限的，在學校25人的小班教學，配備專門的班主任老師，把老師的全部精力放在一小部分人的身上，能夠更為準確的捕捉到每一個人的特點，私人訂制學習方案，因材施教。