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現在虎振學校都開設了什么專業,一直以來,虎振學校都被人們認為就是廚師學校,殊不知學校已經發展了三十多年了,早已經成為開設了多學科多專業的綜合院校。就以工程機械專業為例,虎振學校常年開設挖掘機,裝載機,叉車,汽車吊操作駕駛技術的培訓,教學課程以實踐為主,學校擁有各類型號的各類品牌的設備,擁有完全獨立的練習場地,是學生學好技術的保證。學生一入學就進入實踐學習,一直到學生學會為止,學生學成畢業后,學校免費給學生工作。 眼見為實,耳聽為虛,關于工程機械設備操作技術的學習,就要靠多加實踐,眾所周知,因為這些設備比較昂貴,就拿挖掘機設備來說吧,便宜的一臺也要幾十萬,大一些的一臺要一百多萬,沒有實力的學校是不具備這些設備的,設備有了,同時場地要求也很嚴格,學校也得擁有場地,因此想學習這些技術,在參觀考察挖掘機技校的時候,重點看的對象就是學校具備不具備這些硬件學習的條件。 虎振挖掘機學校設備齊全,場地設置規范科學,學生一如今就上機練習,在有限的時間內讓學生多加實踐學習,在畢業前就能教好的掌握技術要領,達到用人單位工作崗位的技術要求,畢業后就能直接上崗,減少了實習時間。



近兩年,由于越來越多的人進入挖掘機行業,導致挖掘機學校大量出現在市場上,很多想學開挖掘機的人在擇校時都會感到困惑,不知道該選什么樣的學校,怕選錯了浪費自己的時間和金錢,在這里,保定虎振挖掘機技校簡單地向大家講述一下在挑選學校時應該注意的一些事項,希望能對那些迷茫的學員有所幫助。 1.每日操作時間。 2.培訓項目是否齊全。 3.教練是否有豐富的教學經驗。 很多人都有一個誤解,他們總喜歡拿技術好壞來衡量教練是否,但其實并不,因為很多工作十幾年的老教練,開挖掘機的技術是非常好的,但是他們并不適合當教練,因為教練的個人能力再強,但如果不潛移默化地傳授給學生,那就不能算是一個好教練。因此,在考核教練時,應優先考慮教練是否具有豐富的教學經驗和強烈的責任感。因此,在擇校時, 選擇那些長期辦學的學校,因為這些學校的辦學經驗比較豐富,教練的教學水平也比較高。虎振挖掘機培訓學校的教練平均工作時間都在十年以上,都是通過廠家考級認證過后講師,實操經驗豐富,理論知識成熟。 4.是否有資格頒發先關的。 5.學生畢業后就業方面。 因此,常和學生以及家長培養們說,來學校參觀和實地考察是十分重要的,保證學生能學好技術,保證學生就業,用什么保證,這是需要硬性條件的。




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很多人是在看到招聘廣告才想起學挖掘機技術的,招聘廣告給出的待遇很高,一個月一萬多,但是也有要求,那就是技術到位,技術不到位,就是不要工資,也不愿意錄用,這就是現實。 虎振挖掘機技校針對市場上招聘挖掘機司機的時候,對司機的技術要求的不一樣,學校在開設專業的時候,也分別開設了不同的學期。從一個月到三個月到五個月到一年都有,每個學制的教學都有區別,從根本山來講,學期越長,學費越高,那么學的技術也就越高超,越熟練,畢業后的工資待遇也就越好。 保定虎振挖掘機技校專業從事企業內叉車、裝載機、挖掘機駕駛與維修培訓單位,尤其在河北省叉車和挖掘機駕駛與維修培訓、叉車與挖掘機駕駛與維修培訓界有舉足輕重地位。辦學時間較早,培訓系統,培訓質量高,培訓費用低,考證快;且擁有多名專業技術人員,有針對性的進行專業理論與實際技能的培訓。培訓宗旨為:教師優,教學規范嚴謹,培訓質量高,學員學有所用,待遇豐,就業率高。學校辦學理念為:誠信、求質、創新。 學生們在選擇學期的時候,結合自己的實際需要,比如有的學生在來學校學習之前,就已經聯系好了單位,那么報名的時候,就要好好的咨詢一下,結合這個單位的技術要求,看看選擇學習什么樣的學期。 學校基礎建設完善優良,有學生宿舍,每個宿舍都有空調,有學校食堂,為學生在學校期間的學習和生活提供了良好的保障。 課程設置: 1、挖掘機課程(學期1個月) 理論課培訓目標:學習挖掘機的歷史,挖掘機品牌型號與編制日常檢查與維護。 實踐課培訓目標:新學員練習空動作,復合空動作,簡單挖土簡單短摟平,簡單長摟平,90度復合動作甩方。 2、挖掘機課程(學期3個月) 理論課培訓目標:在30天課程上增加了挖掘機的結構,操作常識。增加了挖掘機操作裝置及監控系統,挖掘機的周期檢查與維護。 實踐課培訓目標:在30天課程上增加了,寬溝挖掘,側溝挖掘,挖機上下坡,挖機裝車,挖機拍平坡,超深度溝挖掘,超寬度槽挖掘,原地回轉,單邊行走,跨越溝槽,上下板車, 修坡度護坡,修爭直面護坡,挖鋼板課程 。 3、挖掘機課程(學期1年) 理論課培訓目標:在五個月課程上增加了,挖掘機液壓元件系統,液壓系統故障診斷與排除。 實踐課培訓目標:異形溝作業,特殊地形障礙物作業,八個月之后學校內部施工。 4、挖掘機課程(學期2年) 學習挖掘機的日常保養、周期性保養、操作原理等知識,學員可以熟練的操作設備,適應各種工程的施工作業。一年后同時學習挖掘機、裝載機發動機維修、液壓系統故障診斷與排除及現場實踐作業。




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