高考藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校的教師以課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)作為課堂藝考文化課教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的藝考文化課教育教學(xué)活動(dòng)，讓藝考文化課學(xué)生可以在樂中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、浙江寧波應(yīng)用，從而保證了高考藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校的藝考文化課學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。高考藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校通過寫、浙江寧波讀、浙江寧波畫、浙江寧波說、浙江寧波演、浙江寧波唱、浙江寧波游、浙江寧波聽、浙江寧波做等多種形式，進(jìn)行大量語(yǔ)言操練以及練習(xí)。除此之外，還設(shè)計(jì)且的課外作業(yè)，培養(yǎng)藝考文化課學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、浙江寧波正確、浙江寧波規(guī)范地書寫。

藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校教師做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、浙江寧波本地強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動(dòng)特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā)，制定一套適合他們特殊情況的措施。只有這樣，才能使每一個(gè)藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生的素質(zhì)得到和諧的發(fā)展。 藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校的教師認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。不要放棄對(duì)末來的希望，因?yàn)楦篮玫臇|西一定就在前方，藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校將攜手廣大藝考文化課學(xué)子一起在當(dāng)下奮斗，創(chuàng)造屬于自己的未來。