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現(xiàn)代青年熱衷的劇本殺,進(jìn)一步下沉至低年齡群體。幾個(gè)小朋友,哪怕素不相識,拿上屬于自己的“臺(tái)本”,湊到桌上就能組成一局。這一玩法與成人劇本殺基本相似。但相較成人劇本殺所呈現(xiàn)的血腥、暴力情節(jié),想要展現(xiàn)的懸疑、推理效果,兒童劇本殺的含“殺”量幾乎為零,反之以思想啟蒙、提供知識作為主要價(jià)值。一名兒童劇本殺創(chuàng)業(yè)推廣人員張樺向中國資訊周刊介紹,兒童劇本殺的基本時(shí)常在2.5-3個(gè)小時(shí)之間,場地包括繪本館、閱讀室、機(jī)構(gòu)教師、會(huì)議室、公園、露營地等,劇本涉及人文歷史、少兒財(cái)商、自然科學(xué)、社交情感等。但從形式上看,劇本殺這類游戲本身有一定門檻,包括對大量篇幅的閱讀,線索、劇情的搭建。對孩子來說,能否玩明白是一個(gè)問題。“根據(jù)孩子年齡去選本,或者根據(jù)劇本去招孩子”,就孩童理解能力的問題,張樺給出了肯定的答復(fù)“我們都做這么多場了”。其展示的5則劇本簡介,以年齡段劃分,平均單人閱讀體量在2400字左右。她以其中一則劇本舉例劇本殺復(fù)盤解析稱,里面包含磁懸浮實(shí)驗(yàn)、熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)、小孔成像實(shí)驗(yàn)、白磷易燃等知識點(diǎn),“整個(gè)故事也有一個(gè)價(jià)值觀的導(dǎo)向”。除按年齡,一些劇本還以年級來劃分。“我們走的是對標(biāo)大語文的系統(tǒng),比如說一年級有篇課文叫做姓氏歌,我們就有個(gè)劇本叫做姓氏爭霸,四年級有一篇課文叫做我的城市,我們也有個(gè)同名劇本,讓小朋友扮演我們的城市形象代言人。”一家位于河南的兒童劇本殺推廣機(jī)構(gòu)工作人員凱莉向中國資訊周刊介紹,此外,家庭教育也是一條主線。凱莉所在的機(jī)構(gòu)由教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型,但在他們看來,兒童劇本扮演系游戲活動(dòng),不屬于K12學(xué)科教育。他們將產(chǎn)品的教育目標(biāo)分為三大類,包括校園教育,即填補(bǔ)兒童課外的學(xué)習(xí)需求,及家庭教育和社會(huì)教育。其品牌介紹則提到,劇本游戲是由教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)老師為青少年量身打造。
聽得群里的媽媽都非常激動(dòng),這劇本館就是治愈數(shù)學(xué)渣娃的曙光啊!馬虎粗心的帶去刷一刷,做錯(cuò)題就關(guān)一輩子小黑屋看他還記不記得住?數(shù)商不夠的帶去刷一刷,打不通邏輯思維的任督二脈就別想走出來…不寫作業(yè)不刷題更要去刷一刷,領(lǐng)悟不到學(xué)習(xí)的重要性就別放出來的。以前雞娃靠爹媽當(dāng)幕后推手,現(xiàn)在學(xué)習(xí)全憑小孩的求生欲。劇本殺復(fù)盤解析沒想到啊,一個(gè)劇本殺讓家長打開了教育的新思路。然后大家開始七嘴八舌浮想聯(lián)翩——有求高階數(shù)獨(dú)館的,數(shù)字華容道速度達(dá)不到強(qiáng)大腦平均水平,你們就別想得到線索;有求純英語劇情的,門口有一個(gè)自動(dòng)語音識別器,口語打分不到95就不開門鎖…還有古文情景篇的,解題環(huán)節(jié)是全文背誦,從出師表到岳陽樓記,背不出唐詩三百就別想找到路。哪怕當(dāng)媽的無欲無求只想托管,劇本館劇本館,還能讓小孩擺脫雜念,完成數(shù)小時(shí)的沉浸式閱讀。老磚家天天要求爹媽激發(fā)小孩的閱讀興趣,把老母親都貢獻(xiàn)出去當(dāng)藥引子「先讀為敬」,不如劇本館里幾個(gè)小時(shí)管用。因?yàn)槟悴蛔x、不用心讀、仔細(xì)讀,壓根就找不到出路…哈哈哈,想到這里我簡直忍不住要笑出聲來。
你對恐怖的感受啟動(dòng)了心理防御的“壓抑”機(jī)制,是因?yàn)閯∏橹械娜宋锝巧阍诂F(xiàn)實(shí)生活中有過體驗(yàn)嗎?是否從小時(shí)候記事起,就在書籍、影視片中看過或者聽人講過這樣的情景,讓你對以往的恐怖情景進(jìn)行了再現(xiàn),對“劇本殺”中這些恐怖形象產(chǎn)生了害怕?其實(shí),很多時(shí)候,我們會(huì)產(chǎn)生恐怖心理是因?yàn)閷ξ粗I(lǐng)域認(rèn)識不足,對自己的認(rèn)知不夠堅(jiān)定,讓你在體驗(yàn)真實(shí)性很強(qiáng)的恐怖“劇本殺”時(shí),把自己的感受也帶入到這種情景里面去了。你現(xiàn)在需要區(qū)分現(xiàn)實(shí)和劇情,從恐怖的情景中抽離出來,回歸真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。不知你是否聽說過“魯迅墳場踢鬼”的故事?有一次魯迅深夜回家,為了抄近路,在穿過有些陰森的墳場時(shí),劇本殺復(fù)盤解析看見遠(yuǎn)處草叢里有個(gè)忽高忽低的白影,慢慢地向他“飄”過來。在那種情景下,魯迅一開始也感到有些害怕,但很快就冷靜了下來。因?yàn)樵鴮W(xué)過醫(yī),他知道鬼在這世界上是不存在的,所以他快步走近那個(gè)白影,用力踢了一下,發(fā)現(xiàn)原來是一個(gè)盜墓賊。魯迅后來笑說“鬼只要被踢一下,就變成了人”。在魯迅的認(rèn)知里,“世上只有鬼怕人的,哪有人怕鬼的”,這種堅(jiān)定的信念讓他克服了對“鬼”的恐懼。在這個(gè)故事中,如果他因?yàn)榭謶侄蝗ガF(xiàn)場探究,很可能就真的會(huì)在心里留下“遇見鬼”的陰影了。很多時(shí)候,因?yàn)槿藗兊暮ε滦睦恚鶗?huì)以訛傳訛,把人們認(rèn)知中構(gòu)造出來的恐怖形象傳播得神乎其神。生活中,我們要懷有一種陽光自信的心態(tài),面對外界各種壓力各種恐懼才能迎刃而解。在面對這些令人恐怖的場景時(shí),需要區(qū)分出劇本和演員這兩者的關(guān)系,嘗試找到劇情里人物的感受與我們現(xiàn)實(shí)生活中某些遭遇過的感受是否有相似的體驗(yàn)。可以把這些恐懼感受跟心理老師聊聊,把它暴曬在陽光下;另外,我們也可以多看看科學(xué)類書籍,用科學(xué)的力量驅(qū)逐內(nèi)心的恐懼;同時(shí),還可以和小伙伴多參加一些內(nèi)容積極、陽光向上的集體活動(dòng)。
你好呀,我是一個(gè)接觸了劇本殺半年的,不算新也不算老的玩家。這半年里我陸陸續(xù)續(xù)的玩了五六十個(gè)劇本,也開始學(xué)著自己去做一個(gè)劇本殺主持人。在這個(gè)過程中我碰見了許許多多的萌新玩家,他們經(jīng)常會(huì)問我:“這個(gè)任務(wù)我還要不要做呀?”劇本殺復(fù)盤解析“這個(gè)本我到底能不能哭出來?”“我不知道說什么,這游戲怎么玩?”“快推進(jìn)度吧我太煎熬啦……”我每一次都去努力地引導(dǎo)這些新手玩家,告訴他們怎么去體會(huì)這個(gè)游戲,怎么去和別人交流,告訴他們可以去說點(diǎn)什么。因?yàn)榭吹剿麄兾揖拖窨吹搅水?dāng)初那個(gè)剛接觸劇本時(shí)懵懵懂懂的我。那這一次我們也來聊聊天。我想說說,我對玩劇本這件事的看法。“劇本殺,是一個(gè)以推理為核心,加以還原、演繹的沉浸式社交游戲。”
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