在教學課堂上，學校在班級內部組建興趣學習小組，比趕超幫扶小組，等等有助于藝術生學習的教學方法。將課堂交給藝術生，充分發揮藝術生學習的主觀能動性，為藝術生組建了個人的學習檔案，檔案中清楚地記錄著藝術生每天每個階段的學習情況，是進步還是出現了學習上的問題，在檔案中一目了然，并且在檔案中的問題，學校會組織教學團隊，積極解決。 浙江舟山藝考文化課學校在課堂上寓教于樂，不再是死氣沉沉的課堂而是充滿積極的課堂看，在課后引導學生如何鞏固復習，讓學文化課變輕松。

每一位藝術生都是潛力無限的，他們能用極短的時間把專業課方面也能做到，只是他們對自己在文化課中的不自信導致藝術生不想去也不去學，殊不知藝術生自身有著很深的潛能，浙江舟山藝考文化課學校要把重心放在藝術生學習文化課上，充分挖掘藝術生學文化課的潛能，提高藝術生學文化課的興趣。不要把藝術生文化課不好的這個刻板印象定在心上。 浙江舟山藝考文化課學校讓學生冷靜下來，通過，全日制、浙江舟山當地全封閉式的模式調整藝術生的心態學校杜絕鬧市區的喧鬧、浙江舟山當地清靜優美的環境、浙江舟山當地沉浸于學習的氛圍，讓藝術生靜下來、浙江舟山當地清心寡欲，進而開展備戰！浙江舟山藝考文化課集訓學校，校園內設備完備、浙江舟山當地管理方法完備的教學區，采用全封閉式的形式，充分去挖掘出藝術生在文化課方面的潛能。