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三、畢業生質量得到社會認可。
保定虎振汽修學校依靠企業、服務企業是學校發展的方向.近年來,學校面對市場經濟大潮對職業高中的沖擊,主動與用人市場接軌,主動去摸市場經濟跳動的脈搏,與奔馳汽車維修中心、奧迪汽車維修中心、桑塔納汽車維修中心、日本尼桑汽車維修公司、日本五十鈴汽車維修中心、日產汽車電子控制技術服務中心、首汽集團、京現汽車維修服務有限公司等眾多現代化企業建立了緊密的聯系.請企業技術顧問任教,同時為這些企業培養人才.學校的發展眼光不僅瞄準國內市場,還瞄準國際市場,與日本五十鈴汽車公司合作,聘請外籍教師任教,將世界先進的日本五十鈴汽車新技術融于教學之中.
保定虎振汽修學校依靠企業、服務企業是學校發展的方向.近年來,學校面對市場經濟大潮對職業高中的沖擊,主動與用人市場接軌,主動去摸市場經濟跳動的脈搏,與奔馳汽車維修中心、奧迪汽車維修中心、桑塔納汽車維修中心、日本尼桑汽車維修公司、日本五十鈴汽車維修中心、日產汽車電子控制技術服務中心、首汽集團、京現汽車維修服務有限公司等眾多現代化企業建立了緊密的聯系.請企業技術顧問任教,同時為這些企業培養人才.學校的發展眼光不僅瞄準國內市場,還瞄準國際市場,與日本五十鈴汽車公司合作,聘請外籍教師任教,將世界先進的日本五十鈴汽車新技術融于教學之中.
學校以“為民辦學，為國育人”為宗旨。依法治校，以德育人，教育學生“欲求知，先學做人。”以人為本，嚴格管理，陶冶情操，夯實基礎，培養能力，發揮特長，健全心理，提高學生素質，使學生就業有保障，發展有后勁兒。 學校重視教學改革，打破了傳統教學模式，采用與市場接軌，啟迪思維，師生互動，激勵向上，理論與實踐相結合的教學方法，培養實用型專業技術人才。學校以就業為導向，真心實意為學生服務。強化技能培訓，“瞄準市場設專業，滿足崗位設課程”著眼于提高畢業生的競爭力和就業率。
保定虎振汽修學校擁有包括汽修專家和技術權威在內的數十名高級工程師的教學隊伍。擁有WU2000-B，VAG152電腦綜合故障分析儀，四輪定位儀，掃描儀，汽車專用示波器，發動機分析儀，電腦動平衡機等先進的電子檢測維修設備。
虎振技工學校主要從事 江蘇南通中式面點培訓學校的研發、設計、銷售、并且為客戶提供熱情的服務。將 江蘇南通中式面點培訓學校產品帶給客戶，以市場為導向，專業從事 江蘇南通中式面點培訓學校的生產加工。細抓每一個工作環節，逐步建立和完善質量保證體系，不斷提高服務水平。
學?？擅赓M試學一個月。
教學特色：引進并采用德國雙元制職業教學模式，先實踐后理論，學員入學即具備學員+徒工的雙重身份。
師資團隊：由省汽車維修協會專家會員張建平、張曉乾為首的高級技師、技師、高級工組成。
實訓編配：11128（一名技師、一部舉升機、一輛整車、2套工具、8名學員）。
教 材： 采用中國汽車維修協會新版《維修項目實訓教材》。
招生對象：初中、高中、職高、中專畢業，愿從事汽車服務行業的男性青年。
學 制：9個月。
學 費：在 學年分兩個學期繳納。
實習就業：各大中型汽修廠。
后續服務：終身享受學校技術咨詢服務。
畢業：汽車維修中級技術等級證。
教學特色：引進并采用德國雙元制職業教學模式，先實踐后理論，學員入學即具備學員+徒工的雙重身份。
師資團隊：由省汽車維修協會專家會員張建平、張曉乾為首的高級技師、技師、高級工組成。
實訓編配：11128（一名技師、一部舉升機、一輛整車、2套工具、8名學員）。
教 材： 采用中國汽車維修協會新版《維修項目實訓教材》。
招生對象：初中、高中、職高、中專畢業，愿從事汽車服務行業的男性青年。
學 制：9個月。
學 費：在 學年分兩個學期繳納。
實習就業：各大中型汽修廠。
后續服務：終身享受學校技術咨詢服務。
畢業：汽車維修中級技術等級證。
